Kursreflektion: Fusk och plagiat

Som lärare är det aldrig roligt att misstänka att en elevs arbete är ett plagiat. Idag går alla skriftliga inlämningar via Urkund och med detta verktyg är det lättare att upptäcka fusk. Men lika sorgligt som tidigare. Jag har ingen personlig erfarenhet av elevarbete som "larmat" i Urkund. Om detta skulle hända skulla jag självklart prata med eleven och troligtvis ge henne/honom en andra chans. Jag skulle definitivt ta upp fusk och plagiering i samtliga grupper vid lämpligt tillfälle.

Jag tror att jag skulle behöva diskutera fusk och plagiat mer med mina elever. Vad det är och vad det innebär. Jag tror också att jag oftare borde visa och låta mina elever öva sig i att referera och källhänvisa. Dessutom behöver jag bli bättre på att utforma uppgifter som omöjliggör fusk och som uppmuntrar elever att producera eget material.  Om detta talar Jude Carrol, internationell expert i ämnet, i följande korta film:





Tidningen i skolan ger goda råd i artikeln Fusk, kopiering och plagiat där frågan om det går att presentera uppgifter på ett sådant sätt att eleverna känner sig inspirerade att lära mer om ämnet.

Jag tror det är bra och viktigt att inte lämna eleverna alltför mycket på egen hand då de arbetar med individuella uppgifter av olika slag. Att låta elever lämna in frågeställning (om denna inte är given), disposition, källor som eleven planerar att använda, samtala med läraren under hela processen, lämna in första utkast, andra utkaste etc., är en arbetsgång där läraren får inblick i elevens arbete under hela processen och som därmed förhindrar fusk.

Hur gör ni?

Introduktionsfilm OER av Alastair Creelman

Här är en länk till en bra och lättförståelig introduktionsfilm till vad OER är. Gjord av Alastai Creelman vid Linnéuniversitetet.

http://hik.emea.acrobat.com/p39452608/?launcher=false&fcsContent=true&pbMode=normal

Kursreflektion - OER/Öppna lärresurser

Nu har jag arbetat med detta oerhört spännande och intresanta kursmoment under många, många timmar. Förvirrad. Stressad. Det är så stort! Det är så mycket att sätta sig in i! Det finns så mycket! Var ska jag börja? Med vad?

Inlämningsuppgift 2b är skriven och skickad. Gissa vilket ämne jag valde att behandla...

Kursreflektion - interaktiva tavlor

På min skola finns ett fåtal Smarboards. Tyvärr finns det ingen i mitt klassrum. Ska fråga min rektor om möjligheten att köpa in en.

Jag ser endast fördelar med Smartboard. Jag tycker om att det går att flyta runt på exempelvis ord, och har testat detta i språkundervisning. Att arbeta i Smartboard när man går igenom ordfäljd och meningsbyggnad är toppen, och eleverna tycker det blir roligare. I den här filmen ser man en del av Smartboards finesser:




Smartboard är den enda interaktiva tavlan jag har erfarenhet. Är det någon som har erfarenhet av flera och kanske kan göra en kort jämförelse?

Podcast-arbetet fortgår...

Ikväll har jag bekantat mig med Audicity på Multimediabyrån. Jag har ögnat igenom mitt manus och gjort en första inspelning.

Vad långt det blev? Drygt nio minuter! Måste korta ned, stryka allt onödigt. Lyssnar på mig själv och funderar: Är jag babblig? Är min röst jobbig att lyssna på? Hur är min intontaion...egentligen?

Jag tycker det är roligt, men svårt, att "publicera" mig själv. I synnerhet i bild och tal. Fortsätter imorgon. Behöver musik också. Kanske, kanske blir det publicering på söndag.

Arbetar med min Pod-cast

Har ikväll börjat jobba med manus till min Pod-cast. Under tiden som jag suttit och skissat på mitt manus har tanken att kanske kunna använda detta till min uppgift  för PIM 3. I min Pod-cast har jag tänkt att prata om och neskriva vad som har hänt under de (endast) åtta år som jag tjänstgjort som lärare. Jag har varit på samma skola och där har jag upplevt hur skilan gått från blackboard till whiteboard, och från whiteboard till smartboard. OH-apparaterna, som så flitigt användes under mina första år, syns idag knappt till utan har ersatts av projektorer som möjliggjort snygga presentationer och direktkopplingen till den bärbara datorn så gott som alla lärare på min skola idag har.

Jag har en idée om att jag skulle kunna fotografera såväl äldre, gammalmodiga verktyg och redskap som nyare, moderna och använda dessa i PIM-examinationen. I Podden vill jag också berätta om hur kursen LC100N förändrat min syn på undervisning och mitt arbetssätt och det skulle ju också passa bra i PIM-examinationen. Kanske berätta om kursen, visa mina elevers blogg, foton på dem då de sitter och skriver...
Jaa, det skulle kanske gå att slå två flugor i en smäll här...

Kursreflektion - Spel som verktyg för kommunikation och lärande

De senaste dagarna har jag ägnat åt att spela WoW och en hel del funderande över datorspel i och utanför undervisningen.

Jag börjar med att kort reflektera över de timmar jag ägnade mig åt att själv spela WoW. Jag hade behövt betydligt mer tid för att riktigt förstå vad jag skulle göra, hur jag skulle göra det och varför. Helst hade jag velat haft någon med erfarenhetvid min sida som snabbt kunnat förklara vad som hände framför mig på skärmen. Spelet var snyggt och jag kan förstå att man vill "mer" när man völ börjat. Personligen har jag inte den tiden. Inte nu, i alla fall. Kanske gör jag ett studiebesök hos någon av mina spelande elever.

Under mina år som gymnasielärare har jag kommit i kontakt med många WoW-spelande elever. Jag upplever inte att de elever som spelar mycket dataspel (WoW) är bättre på exempelvis engelska eller har bättre strategiska förmågor än andra elever, eller att de är bättre på att samarbeta.  Tyvärr är dessa elever tröttare än andra icke-spelande elever och har därför svårigheter att hänga med i skolan. De presterar alltså sämre. I ett fall hade jag en elev där skolan misstänkte läs- och skrivsvårigheter samt koncentrationssvårigheter. Efter utredning visade det sig att eleven led av långvarig sömnbrist med följden att eleven hade svårt att koncentrera sig i skolan. Man kan ju själv testa att sova tre timmar/natt under ett par veckor och se hur detta påverkar koncentration och inlärning...

Jag har även haft ett par fall där spelandet utvecklats till missbruk och där elever fått behandling för detta. Ingen lätt situation för någon av de inblandade.

För att förstå tjusningen många ungdomar ser i WoW kam man titta på följande dokumentär där Sebastian Pesic, som har varit proffs i just WoW, berättar om sina erfarenheter av WoW.


Dokumentärfilm om Warcraftspelaren 4K FuRy from Margareta Hellstrom on Vimeo.

Ett exempel på hur man kan använda spel och virtuella världar i undervisningen ser man i följande film, där mellanstadieläraren Tim Rylands använder "Myst" för att utveckla sina elevers skrivande. Fantastiska formuleringar och beskrivningar barnen gör!





 Jag tror att det krävs ett personligt intresse av datorspel om man ska använda det i undervisningen. Jag är inte ointresserad men har för lite kunskap och erfarenhet, och kan dessutom inte riktigt se hur jag skulle kunna använda det i mina ämnen engelska och svenska. Däremot om man integrerar mina ämnen med något annat, tex samhällsvetenskap eller geografi, så kan jag tänka mig att det skulle kunna afungera väl. Vore mycket intressant om någon har erfarenheter att dela med sig av!?

Ännu ett iPhone-inlägg

Ikväll tittar jag på Nobelfesten.
Skickat från min iPhone

Ojdå - jag HAR visst mobilbloggat!

Upptäckte just att mitt inlägg från mobilen gick fram! Jag fick felmeddelande och brydde mig därför inte om att titta på bloggen. Ska testa att mobilblogga igen, men det får bli imorgon. Nu ska min för tillfället kvällspigga treåring och jag läsa Jul i Bullerbyn.

Kursreflektion - Mobilen

Jag har nyligen införskaffat en iPhone och med denna har jag för avsikt att mejla, meddela, blogga, googla, fota, filma, publicera... Dessvärre har jag inte kommit tillrätta med det tekniska ännu och kan därför inte blogga från mobilen. Får återkomma med inlägg från mobilen när jag löst detta. Har däremot laddat upp bilder och fört över filmer till youtube med den.

Att använda mobilen i undervisningen är något som lockar mig. Mina elever - killa på Elprogrammet - släpper inte gärna greppet om mobilen och detta vill ta tillvara i min undervisning! Kamske kan Mobilestudy
vara något att testa? Mobilestudy är ett gratisverktyg för bla test som kan skickas till mobilen. Jag har testat!
Gjorde en glosövning med flervalsalternativ. Försökte SMS:a testet till mig själv, men... Min iPhone säger att Safari inte kan hämta filen.

Andra användningsområden där jag tror att mobiltelefoner skulle kunna fungera är digitala redovsiningar, film och foto och bloggar. De flesta elever har mobiler med vilka de kan fota och filma. Möjliga projekt skulle vara att filma trailer till en bok de läst, redovisa med hjälp av egna bilder/foton, dokumentera APU, dokumentera författarbesök.

Är det någon som har använt mobilen till något annat? I ämnena svenska och engelska?

En skola som använder mobilen i undervisningen är Smedingeskolan i Kungsbacka. I GP kan man läsa en artikel om denna succé!

Har man en iPhone som jag har (grrr) kan man gå med i delas grupp iPhone pedagogik.

Titta jag bloggar - från min iPhone

Nu tror jag att jag äntligen kommit igång med att mobilnlogga. Tack kära elever som hjälper mig i vått och torrt!
Skickat från min iPhone

Min iPhone gör mig tokig

Jag har nyligen införskaffat mig en iPhone och försöker nu begripa den här smarta apparaten. Håller på att bli tokig!! Försöker ställa in e-mailkonto och det går bara inte! Grr...
Hade tänkt prova på att blogga från mobilen ikväll, men eftersom min operatör (telenor) tydligen inte fungerar då, måste jag maila inläggen. Morr.

Dessutom har barnen vattenkoppor och är samtidigt vrålförkylda så jag hinner liksom inte med sånt här trassel. Jaha, nu blev jag helt plötsligt privat i min kursblogg också...

Går och lägger mig.

Testar Wikimedia commons idag. Har lite problem...

Panorama of the Jökulsárlón glacial lake in Iceland


Dagens bild från Wikimedia commons: By Ira Goldstein (Own work) [CC-BY-SA-3.0 (www.creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Kursreflektion - Digitala presentationer

Momentet Digitala presentationer har jag sett fram emot. Eftersom jag fick bärbar dator och mitt hemklassrum utrustades med projektor den här terminen har jag börjat använda mig av digitala presentationer i allt större utträckning. Det är Power point som gäller och det ska erkännas, de är ofa mer ett stöd för min undervisning än ett stöd för elevernas lärande. Oops.  Och i min första Ppt flög det bosktäver hit och dit och ord och meningar kom farande från alla möjliga håll ackompanjerade av swisch- och swoshljud. Ja,ja. Man får väl ta ut svängarna och överdriva när man är gröngöling, eller?

Till det här momentets övningsuppgift valde jag verktyget Prezi som var nytt för mig. Jag tyckte det var relativt enkelt att förstå och kunde ganska snabbt få ihop en första presentation. Här kan du se resultatet av min Prezi

Om man vill få fler tips och idéer kring digitala presentationer så har Multimediabyrån en del övningar som kan vara användbara.

Och vill man se ett verkligt ppt-proffs ska du kolla in Hans Rosling i den här filmen. Jag skulle bara titta i någon minut, men blev så fascinerad att jag såg hela filmen!



Skickligt gjord presentation, eller hur?

Digital presentation i Prezi

Har arbetat med ett för mig helt nytt verktyg idag - Prezi. Jag tycket det var kul, inte särskilt svårt, men det här med att hitta bra bilder är svårt.Jag hade gärna haft fler. Och copyright hit och dit. Kanske hade det varit bra att ha gjort det kursmomentet först?
Hursomhelst, min presntation i Prezi handlar om att Cykelpendla - varför då? Jo, det är praktiskt, snabbt, ekonomiskt, miljövänligt, hälsosamt och KUL. Presentationen går ut på att övertyga åskådaren om att låta bilen stå och istället ta cykeln till jobbet. Jag går sedan igenom argument som talar för ett användande av cykeln som transportmedel i vardagen. Hade, som sagt, velat ha fler bilder. Får arbeta vidare med detta.

http://prezi.com/presentation/anna-karin.johansson@skara.se/wljg212/

För att vara första gången jag gör en prezi-presentation är jag väl sådär nöjd. Öva, öva, öva.